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Affiche du document Interview de Maryse Condé

Interview de Maryse Condé Novembre 1986

33min00

  • Témoignage
Propos recueillis par les bibliothécaires Josette Bazir (Bibliothèque Universitaire des Antilles-Guyane), Eddy Chipotel et Cinette Anaïs-Deschamps (Bibliothèque Départementale de la Guadeloupe),  le 6 novembre 1986 au domicile de Maryse Condé à Montebello (Petit-Bourg, Guadeloupe). L'auteure s'était réinstallée en Guadeloupe depuis tout juste 5 mois.
L'enregistrement sonore de l'entretien a été initialement retranscrit pour publication dans la revue professionnelle Notes Bibliographiques Caraïbes (décembre 1986, n° 45, pp. 11-21), publiée par l'association D.L.G. (Documentation et Lecture en Guadeloupe). Les réponses de Maryse Condé sont ici lues par Lydie Poumaroux (Bibliothèque Départementale de la Guadeloupe) et les questions par Gustav Michaux-Vignes (Médiathèque Caraïbe).
Une lecture à voix haute enregistrée le 21 décembre 2018.
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Affiche du document Interview de Maryse Condé

Interview de Maryse Condé Novembre 1986

  • Témoignage
Interview de Maryse Condé réalisée en novembre 1986, publiée à l'origine dans la revue NBC "Notes Bibliographiques Caraïbes" (N°45 de Décembre 1986) Propos recueillis par les bibliothécaires Josette Bazir (Bibliothèque Universitaire des Antilles-Guyane), Eddy Chipotel et Cinette Anaïs-Deschamps (Bibliothèque Départementale de la Guadeloupe),  le 6 novembre 1986 au domicile de Maryse Condé à Montebello (Petit-Bourg, Guadeloupe). L'auteure s'était réinstallée en Guadeloupe depuis tout juste 5 mois.
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Affiche du document Troisième

Troisième

  • Education, Pédagogie
La fin du collège est marqué par le 1er diplôme important dans la vie de l'élève : le Diplôme National du Brevet (DNB) passé en fin de troisième. Mais l'entrée en sixième cinq ans avant, a marqué un grand changement par rapport à l'école élémentaire : un nouvel emploi du temps, des enseignants différents en fonction des disciplines, des méthodes de travail différentes etc. Le collégien doit se responsabiliser. Les programmes du collège ont des objectifs clairs tout au long du cycle ils s'enrichissent à chaque changement de niveau (sixième, cinquième, quatrième, troisième) mais tendent vers un but commun : donner à chaque collégien un socle de connaissances. Les collégiens doivent, selon les matières maîtriser la langue et acquérir une culture littéraire (français), développer ses capacités de raisonnement (mathématiques), apprendre à communiquer et découvrir de nouvelles cultures (langues vivantes), se "constituer des références culturelles pour mieux se situer dans le temps, dans l’espace, dans un système de valeurs démocratiques et devenir un citoyen responsable" (histoire, géographie et éducation civique), s'initier à la démarche scientifique et acquérir des éléments essentiels de culture scientifique (SVT et physique-chimie), comprendre le monde technique (technologie), développer sa culture artistique (éducation musicale et arts plastiques) et acquérir de nouvelles capacités physiques (éducation physique). Vaste programme !
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Affiche du document Quatrième

Quatrième

  • Education, Pédagogie
La fin du collège est marqué par le 1er diplôme important dans la vie de l'élève : le Diplôme National du Brevet (DNB) passé en fin de troisième. Mais l'entrée en sixième cinq ans avant, a marqué un grand changement par rapport à l'école élémentaire : un nouvel emploi du temps, des enseignants différents en fonction des disciplines, des méthodes de travail différentes etc. Le collégien doit se responsabiliser. Les programmes du collège ont des objectifs clairs tout au long du cycle ils s'enrichissent à chaque changement de niveau (sixième, cinquième, quatrième, troisième) mais tendent vers un but commun : donner à chaque collégien un socle de connaissances. Les collégiens doivent, selon les matières maîtriser la langue et acquérir une culture littéraire (français), développer ses capacités de raisonnement (mathématiques), apprendre à communiquer et découvrir de nouvelles cultures (langues vivantes), se "constituer des références culturelles pour mieux se situer dans le temps, dans l’espace, dans un système de valeurs démocratiques et devenir un citoyen responsable" (histoire, géographie et éducation civique), s'initier à la démarche scientifique et acquérir des éléments essentiels de culture scientifique (SVT et physique-chimie), comprendre le monde technique (technologie), développer sa culture artistique (éducation musicale et arts plastiques) et acquérir de nouvelles capacités physiques (éducation physique). Vaste programme !
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Affiche du document Les révisions du brevet

Les révisions du brevet

  • Education, Pédagogie
Encore un peu angoissé(e) par le brevet ? Des conseils méthodologiques, quelques vidéos et des quiz devraient vous aider à fixer les éléments encore un peu flottants dans votre mémoire. Pour arriver tranquille au brevet, une petite vidéo par jour et une fiche à mémoriser devraient vous rendre serein le jour J... Avec une sélection de vidéos issues du site Les Bons Profs.
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