Catalogue - page 8

Affiche du document TIC et innovation pédagogique dans les universités du Maghreb

TIC et innovation pédagogique dans les universités du Maghreb

Abdelouahed Mabrour

4h22min30

  • Sciences de l’éducation
  • Youscribe plus
350 pages. Temps de lecture estimé 4h22min.
L'objectif de ces contributions est de questionner l'efficacité de l'introduction voire de l'intégration des TIC dans l'enseignement supérieur maghrébin, notamment dans l'enseignement du et en français. L'ouvrage interroge l'usage que font les étudiants et les enseignants de technologies institutionnelles ou personnelles, présente les résultats de travaux empiriques démontrant le degré d'intégration et l'apport des TIC dans l'amélioration de l'apprentissage des étudiants. Le but est de repérer les décalages observables entre les effets attendus et les changements réels dans le curriculum et la culture universitaires.
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Affiche du document Émanciper

Émanciper

Céline Chauvigné

1h30min45

  • Sciences de l’éducation
  • Youscribe plus
121 pages. Temps de lecture estimé 1h31min.
Émanciper et/ou intégrer, instruire, former, éduquer telles sont les grandes questions qui entourent l'École. Les auteurs de cet ouvrage interrogent leur possible articulation dans le domaine des apprentissages scolaires, des pratiques citoyennes et de l'évaluation des élèves tout au long de leur parcours. Jusqu'où ces formes d'éducation permettent-elles un processus d'émancipation des élèves ?
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Affiche du document La participation des élèves

La participation des élèves

Olivier Maulini

2h07min30

  • Sciences de l’éducation
  • Youscribe plus
  • Livre epub
  • Livre lcp
170 pages. Temps de lecture estimé 2h07min.
Au moment où les démocraties sont confrontées aux défis de l'extrémisme, de la haine et de la compétition entre les personnes et les communautés, il paraît utile d'étudier la façon dont le lien social et la citoyenneté peuvent s'apprendre et se pratiquer à l'école. Cet ouvrage propose une analyse élargie des enjeux relatifs à la participation des élèves dans les situations scolaires en se reposant sur des contributions de différents pays européens pour croiser les contextes et dégager les régularités et variations de l'enseignement.
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Affiche du document Grammaire rénovée enseignée en formation des enseignants

Grammaire rénovée enseignée en formation des enseignants

Ginette Roberge

3h16min30

  • Sciences de l’éducation
  • Youscribe plus
262 pages. Temps de lecture estimé 3h16min.
Dans une culture de l'écrit, le développement des compétences à l'écrit, en lecture et à l'oral est un prédicteur de la réussite scolaire des élèves. Dans l'Etat de l'Ontario (Canada), le curriculum prévoit un enseignement de la « grammaire nouvelle » et de la langue au service des compétences disciplinaires. Que revêt ce terme ? Quelles stratégies pédagogiques mettre en oeuvre pour un meilleur enseignement de la grammaire au service du développement des compétences langagières ? Cet ouvrage tente de répondre à ces différentes questions.
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Affiche du document Les savoirs scolaires

Les savoirs scolaires

2h57min00

  • Sciences de l’éducation
  • Youscribe plus
236 pages. Temps de lecture estimé 2h57min.
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Affiche du document RACONTER L'ECOLE, AU COURS DU SIECLE

RACONTER L'ECOLE, AU COURS DU SIECLE

Martine Lani-Bayle

2h36min00

  • Sciences de l’éducation
  • Youscribe plus
208 pages. Temps de lecture estimé 2h36min.
Beaucoup de récits, de biographies, sont empreints de la mémoire de l'école. L'école de ce siècle a profondément marqué ceux qui l'ont fréquentée. Mais comment ? Que reste-t-il dans l'adulte de l'écolier qu'il a été, ce qu'il a vécu par l'école se résume-t-il aux résultats obtenus, les chemins des plaisirs et souffrances connus en classe ne font-ils pas apparaître leur poids sur les " savoirs " à proprement parler, plus ou moins cahin-caha acquis ?
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Affiche du document Pour une philosophie de la formation et du soin

Pour une philosophie de la formation et du soin

Bernard Honoré

3h11min15

  • Sciences de l’éducation
  • Youscribe plus
255 pages. Temps de lecture estimé 3h11min.
L'intention première de l'auteur est de montrer que la formation et le soin, tant en leurs conceptions que dans leurs pratiques, sont indissociables. La deuxième intention est d'avancer dans une démarche de penser l'action en ses pratiques, à dessein d'instaurer, dans le domaine de la formation et du soin, un champ d'intercompréhension propice à des mises en oeuvre en partenariat. Une troisième est de mettre en évidence l'importance du travail philosophique dans l'élaboration d'une démarche de pensée situant la formation et le soin dans notre existence.
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Affiche du document Quel avenir pour les jeunes de Guinée ?

Quel avenir pour les jeunes de Guinée ?

Dominique Bangoura

3h14min15

  • Sciences de l’éducation
  • Youscribe plus
259 pages. Temps de lecture estimé 3h14min.
Cet ouvrage collectif, qui réunit une douzaine d'auteurs guinéens et guinéennes, répond à trois grandes questions fondamentales. De quel système éducatif les enfants et les jeunes de Guinée bénéficient-ils ? Quelles sont les conditions de vie et d'étude des étudiants guinéens à l'intérieur et à l'extérieur du pays ? Quelle est la part de responsabilité des différents acteurs concernés par l'avenir des jeunes de Guinée: Etat, société, école, famille, étudiants, élèves ?
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Affiche du document Prévenir et surmonter les difficultés d'apprentissage dans les premiers cycles scolaires

Prévenir et surmonter les difficultés d'apprentissage dans les premiers cycles scolaires

2h33min45

  • Sciences de l’éducation
  • Youscribe plus
205 pages. Temps de lecture estimé 2h34min.
Cet ouvrage propose un modèle novateur de « prévention secondaire » de l'insuccès, applicable de la maternelle au collège et qui est à la base du projet FENIX que les auteures détaillent ici. Celui-ci s'appuie sur des facteurs tels que la motivation, la stimulation du potentiel cognitif et la réduction d 'obstacles émotionnels afin d'obtenir des résultats positifs tant dans l'apprentissage fondamental scolaire que dans l'intégration sociale et à long terme améliorer la résilience d'enfants défavorisés.
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Affiche du document Redéfinir le curriculum scolaire

Redéfinir le curriculum scolaire

2h24min45

  • Sciences de l’éducation
  • Youscribe plus
193 pages. Temps de lecture estimé 2h25min.
Le point de vue de cet ouvrage est celui d'une pédagogie du curriculum pensée comme perspective possédant des caractéristiques propres, aptes à interpréter la formation scolaire. Les bases théoriques de la réflexion qui est développée sont fournies par le «problématicisme pédagogique», le «pragmatisme deweyen» et la «pédagogie de source analytique». La thèse défendue se centre sur les effets à long terme du curriculum comme système de savoirs et de contextes didactiques.
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Affiche du document Étudiants : acteurs de leur santé ?

Étudiants : acteurs de leur santé ?

Joël LADNER

2h39min00

  • Sciences de l’éducation
  • Youscribe plus
212 pages. Temps de lecture estimé 2h39min.
Les étudiants universitaires ont longtemps été considérés comme une population privilégiée, à l'abri des problèmes de santé et des soucis de la vie active. Pourtant, des signes de détresse psychologique, de conduits à risque et d'addictions sont davantage remarquables que chez des jeunes actifs du même âge. De ce constat, des chercheurs issus de différentes disciplines se sont réunis dans le réseau Student and Life pour se concentrer sur les principaux aspects critiques caractérisant le passage à l'âge adulte.
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Affiche du document Tu seras Docteur.e mon enfant !

Tu seras Docteur.e mon enfant !

Larissa Kojoue

3h31min30

  • Sciences de l’éducation
  • Youscribe plus
282 pages. Temps de lecture estimé 3h31min.
L'économie mondiale du savoir auquel l'Afrique devrait contribuer passe nécessairement par le renforcement de la formation doctorale et le soutien à la recherche. Les étudiants africains s'engagent la plupart du temps dans une thèse sans repères, sans date butoir, sans bibliothèque, sans financements, sans ordinateurs, sans un encadrement effectif et surtout sans autres moyens que la volonté d'y arriver. Concrètement, comment rédige-t-on une thèse de Doctorat en Afrique aujourd'hui ? Comment devient-on Docteur(e) en sciences sociales à Yaoundé, à Ouagadougou, à Dakar ?
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Affiche du document Les sept plaies de l'enseignement technique au Cameroun

Les sept plaies de l'enseignement technique au Cameroun

Fritz Bell

2h01min30

  • Sciences de l’éducation
  • Youscribe plus
162 pages. Temps de lecture estimé 2h01min.
Cet ouvrage est un tableau réaliste et transparent, peint par un professionnel de l'éducation et présentant la situation de l'enseignement technique jusqu'en 2017 au Cameroun. De toute évidence, cette Ecole est malade. Face à la profondeur du mal, l'auteur soumet son "ordonnance" à la relecture d'une large expertise qui pourrait contribuer à la guérison de ce secteur.
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Affiche du document Célestin Freinet en URSS

Célestin Freinet en URSS

Alexeï Ovtcharenko

1h28min30

  • Sciences de l’éducation
  • Youscribe plus
118 pages. Temps de lecture estimé 1h28min.
En août 1925, Célestin Freinet visite l'URSS et ses écoles en tant que membre d'une délégation syndicale européenne d'enseignants. À son retour, il décrit ses impressions dans un petit livre, et rapporte aussi dans ses bagages la chronique d'une expérience pédagogique menée dans l'Oural par Lydia Seïfoullina, parue en 1922. Ses convictions pédagogiques et politiques valurent à Célestin Freinet les foudres de son administration. À l'heure où les démarches pour rendre les élèves autonomes et critiques fleurissent, il est bon de rappeler le nom de quelques novateurs en la matière, dont celui de Célestin Freinet.
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Un coeur d'enfant ?

Éric Dubreucq

2h44min15

  • Sciences de l’éducation
  • Youscribe plus
  • Livre epub
  • Livre lcp
219 pages. Temps de lecture estimé 2h44min.
L'expérience de l'enfant a acquis, durant les deux derniers siècles, une centralité totalement nouvelle ; cet ouvrage en proposera donc la généalogie. Il explorera les pratiques et les techniques (éducatives, pédagogiques) qui organisent la production de son être intérieur et intime, la configuration et la formation, en lui, d'un sujet. Distribuée en deux volumes, cette enquête retracera la naissance et le développement des stratégies de subjectivation et de configuration de l'être enfantin.
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Affiche du document Philosophie et sociologie de l'éducation enseignées dans les écoles normales d'instituteurs

Philosophie et sociologie de l'éducation enseignées dans les écoles normales d'instituteurs

Yolande Angèle Kamaha

2h01min30

  • Sciences de l’éducation
  • Youscribe plus
  • Livre epub
  • Livre lcp
162 pages. Temps de lecture estimé 2h01min.
Afin d'améliorer la qualité des contenus scientifiques, développer davantage de compétences professionnelles et contribuer au déploiement d'une formation de qualité dans les écoles normales d'instituteurs de l'enseignement général (ENIEG) du Cameroun, ce livre apporte des éléments de réponse aux questions suivantes : quels contenus scientifiques faut-il sélectionner ? Comment mobiliser les ressources de l'approche par les compétences ? À quelles activités d'intégration faut-il soumettre les futurs instituteurs et institutrices et quels projets faut-il amener à entreprendre ?
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Affiche du document Accompagner les enseignants

Accompagner les enseignants

Arnaud Dubois

2h36min00

  • Sciences de l’éducation
  • Youscribe plus
208 pages. Temps de lecture estimé 2h36min.
Les enseignants, à tous les degrés du système éducatif, sont confrontés à des mutations profondes non seulement de leurs conditions de travail mais aussi des conditions mêmes de possibilités de la transmission. Comment les cliniciens perçoivent-ils les effets de ces nouvelles conditions enseignantes et comment les dispositifs qu'ils proposent sont-ils affectés par ces mutations? L'ouvrage regroupe les dispositifs groupaux d'accompagnement des enseignants, en formation initiale ou continue.
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Affiche du document Éducation, capital humain et développement social par le créole en Haïti

Éducation, capital humain et développement social par le créole en Haïti

René Saurel Édouard

2h42min45

  • Sciences de l’éducation
  • Youscribe plus
217 pages. Temps de lecture estimé 2h43min.
Cet ouvrage aborde l'éducation et la situation sociopolitique et économique d'Haïti de 1804 à nos jours. Après plus de 200 ans d'indépendance, cette île est aujourd'hui l'un des pays les plus pauvres du monde. Outre cette pauvreté matérielle massive, l'enseignement en français, langue que les enfants ne parlent pas, les empêche de contribuer efficacement au progrès de leur pays. L'auteur offre un outil de réflexion susceptible de favoriser le développement socioéconomique d'Haïti, par une éducation qui aide les élèves à développer leurs compétences, optimiser leur capital humain, en tenant compte de leur langue maternelle, le créole, dans leur apprentissage.
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Affiche du document Évaluation, formation et systèmes de référence implicites

Évaluation, formation et systèmes de référence implicites

Christian Bélisson

2h36min45

  • Sciences de l’éducation
  • Youscribe plus
209 pages. Temps de lecture estimé 2h37min.
Cette recherche puise son origine dans les préoccupations de professionnels confrontés à l'essor des Référentiels d'évaluation dans les pratiques d'enseignement et de formation. Voici une analyse de la littérature scientifique sur l'évaluation, en référence aux préoccupations des professionnels. Et une approche empirique qui se confronte à l'approche théorique des observations. Les axes de recherche linguistiques et épistémologiques feront l'objet d'autres publications.
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Affiche du document Écrire pour se former et entrer en recherche

Écrire pour se former et entrer en recherche

Anne Dizerbo

2h34min30

  • Sciences de l’éducation
  • Youscribe plus
206 pages. Temps de lecture estimé 2h34min.
Produit à partir d'extraits d'un journal tenu alors que l'auteure préparait un Master de sciences de l'éducation, cet ouvrage donne à voir un exemple de pratique de l'écriture s'inscrivant dans une double perspective de formation et d'entrée en recherche. Les investigations de l'auteure concernent les acteurs de l'institution scolaire (les élèves) et leur rapport à l'école et au savoir, leur orientation, la construction de leur identité.
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