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Votre choix de tri: Derniers ajouts catalogue

Affiche du document Repenser l'héritage de Jules Ferry en Afrique noire — Repenser l'héritage de Jules Ferry en Afrique noire
Antoine Nguidjol
1h28min30
Sciences de l’éducation
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118 pages. Temps de lecture estimé 1h28min.
Toute école a pour but de satisfaire les besoins sociaux d'une société précise. En privilégiant l'hypothèse d'une appropriation des outils pédagogiques de l'école française et en négligeant la nécessité de créer son propre système d'enseignement, l'Afrique forme en réalité des cadres pour une société et pour des besoins qui ne sont pas les siens.

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Affiche du document L'université d'Oxford — L'université d'Oxford
Irène Hill
3h45min00
Méthodologie
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300 pages. Temps de lecture estimé 3h45min.
Ce livre dresse un portrait des chefs de collège d'Oxford et décrit leur rôle et leurs fonctions à la fin du vingtième siècle. Il débute par un bref aperçu de l'évolution de l'Université d'Oxford du Moyen-Age au dix-neuvième siècle, suivi d'un portrait de chacun des trente-six collèges et des six halls privés qui la constituent. Puis il présente une analyse des trois principaux rapports sur l'université couvrant presque soixante-quinze ans : Asquith, Franks et Norts.Une étude de ses structures, de son financement et des changements qu'elle a connus ces trentes dernières années aide à mieux cerner la complexité de son fonctionnement.

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Affiche du document L'Imaginaire Linguistique — L'Imaginaire Linguistique
Anne-Marie Houdebine-Gravaud
1h54min45
Langues
153 pages. Temps de lecture estimé 1h55min.
Ce recueil place au centre d'une réflexion collective l'imaginaire linguistique, c'est-à-dire les évaluations péjoratives ou mélioratives que l'on porte sur une langue, la plupart du temps sans savoir pourquoi. A-M Houdebine-Gravaud, avec quelques vingt autres auteurs, passent en revue les différents aspects de cette évaluation et analysent les paroles des sujets pour dégager leur production langagière, leurs représentations sociales et subjectives en face de leur parler et de ceux d'autrui. Ce volume fait le point sur les travaux actuels dans différents domaines: en linguistique, en sémiologie, en littérature contemporaine...

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Affiche du document DU DISPOSITIF RYTHMIQUE — DU DISPOSITIF RYTHMIQUE
Giulia Ceriani
2h36min00
Langues
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208 pages. Temps de lecture estimé 2h36min.
Le rythme est l'un des phénomènes de discours les plus complexes. Interface des sciences du langage et des sciences physiques, il rencontre également les problématiques liées à la perception et à la cognition. Cet ouvrage rend compte de son fonctionnement comme d'un dispositif d'attribution d'une forme autorégulée et d'adhésion à un jugement de valeur. Une étude interdisciplinaire placée sous le signe de la sémiotique.

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Affiche du document L'éducation africaine demain — L'éducation africaine demain
Timothée Ngakoutou
3h23min15
Sciences de l’éducation
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271 pages. Temps de lecture estimé 3h23min.
La présente étude rappelle le mode éducatif traditionnel qui a offert un humanisme basé sur la vie communautaire. Elle expose ensuite les données relatives à l'enseignement scolaire et post-scolaire, puissant facteur de transformation de la personnalité et de la société africaines. Enfin, sur la base de quelques principes d'action, elle propose les orientations d'un système éducatif, qui peut mieux préparer les Africains à s'adapter au milieu dans lequel ils sont appelés à vivre. Ces principes considèrent à la fois les particularités de l'éducation originelle de l'enseignement colonial et du système scolaire actuel.

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Affiche du document Surgissements démocratiques à l'école primaire — Surgissements démocratiques à l'école primaire
Janner Janner-Raimondi
2h45min45
Sciences de l’éducation
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221 pages. Temps de lecture estimé 2h46min.
La pratique des conseils d'élèves tire principalement ses origines de la pédagogie Freinet. Elle consiste à solliciter la participation des élèves non seulement à la régulation de la vie de classe, mais également à la réalisation de divers projets. Dans ce dispositif pédagogique qui permet de réduire tensions et conflits dans la classe ou la cour de récréation, que s'y passe-t-il ? Comment sont sollicités les capacités de réflexion et de jugement des élèves ? Quelles sont les difficultés de mise en uvre ?

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Affiche du document Français et créoles : du partenariat à des didactiques adaptées — Français et créoles : du partenariat à des didactiques adaptées
Robert Chaudenson
2h35min15
Langues
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207 pages. Temps de lecture estimé 2h35min.
Cet ouvrage constitue les actes d'un séminaire international organisé aux Seychelles en 2006 par la Direction de l'éducation et de la formation de l'Organisation Internationale de la Francophonie qui visait à ouvrir une réflexion novatrice sur l'adaptation de la didactique du français aux situations de créolophonie.

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Affiche du document L'évaluation des productions complexes en français langue étrangère/seconde dans l'enseignement supérieur — L'évaluation des productions complexes en français langue étrangère/seconde dans l'enseignement supérieur
Marie-Christine Fougerouse
2h08min15
Méthodologie
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171 pages. Temps de lecture estimé 2h08min.
Evaluer des productions complexes signifie évaluer les compétences de tout étudiant à s'exprimer à l'écrit comme à l'oral, voire à interagir avec un enseignant, un chercheur, ses pairs. Comment donc former des apprenants allophones à même de s'intégrer dans des parcours universitaires réussis en partant des exigences de ceux-ci ?

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Affiche du document Parlons agni indénié — Parlons agni indénié
Sandrine Adouakou
1h46min30
Langues
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142 pages. Temps de lecture estimé 1h46min.
Ce livre donne un aperçu de l'agni indénié, langue tano parlée en Côte d'Ivoire, du système des sons, de la morpho-syntaxe, du lexique et propose des éléments de conversation courante. Le lecteur trouvera des informations sur les coutumes et les traditions des Agnis indéniés.

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Affiche du document Conseils pour rédiger et présenter un mémoire ou une thèse — Conseils pour rédiger et présenter un mémoire ou une thèse
Paul Nzete
2h57min00
Sciences de l’éducation
236 pages. Temps de lecture estimé 2h57min.
Cet ouvrage est un guide pour aider les étudiants et les jeunes chercheurs à bien choisir un directeur de recherche, à mener les enquêtes, à élaborer le plan de rédaction, à mener la rédaction du texte, à relier ce texte et à le présenter au jury.

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Affiche du document DICTIONNAIRE BERBÈRE-FRANÇAIS — DICTIONNAIRE BERBÈRE-FRANÇAIS
Maurice Dray
6h19min30
Dictionnaires
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506 pages. Temps de lecture estimé 6h19min.

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Affiche du document Education populaire : une actualité en question — Education populaire : une actualité en question
4h24min00
Sciences de l’éducation
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352 pages. Temps de lecture estimé 4h24min.
Il y a aujourd'hui une incontestable actualité de l'éducation populaire qui il y a encore quelques années était considérée comme archaïque voire moribonde. Néanmoins, on ne peut parler d'une éducation. Elle a toujours été multiple et hétérogène. Echappant au discours militant comme au discours savant, ce dossier s'efforce de contribuer à une réflexion sur ses différents champs aujourd'hui.

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Affiche du document Voix du septentrion — Voix du septentrion
Christophe Bord
2h06min00
Dictionnaires
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168 pages. Temps de lecture estimé 2h06min.
La situation linguistique de la Scandinavie est des plus passionnantes. Saviez-vous que si les Vikings revenaient de quelque lointaine expédition à travers le temps, ils pourraient vraisemblablement comprendre la presse islandaise d'aujourd'hui, tant la langue de l'île de glace et de feu est restée figée depuis l'époque de sa transplantation sur cette terre, à la fin du IXe siècle ? Ou encore qu'en Norvège, pays de 4.5 millions d'âmes, il y a deux langues (norvégiennes) officielles ? Si ces questions ainsi que l'envie de pénétrer la psyché scandinave à travers la variété des manifestations linguistiques sont pour vous de suffisantes manifestations, alors ouvrez cet ouvrage.

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Affiche du document DICTIONNAIRE RUSSE-FRANÇAIS D'ÉTHYMOLOGIE COMPARÉE — DICTIONNAIRE RUSSE-FRANÇAIS D'ÉTHYMOLOGIE COMPARÉE
Sergueï Sakhno
4h36min00
Langues
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368 pages. Temps de lecture estimé 4h36min.
Les mots ont une " mémoire " secrète : leur histoire, c'est celle de nos cultures, de notre pensée collective inconsciente. A ce titre, le russe a une grande valeur pédagogique, comparable à celle du latin ou du grec, pour faire comprendre à un francophone la formation et le fonctionnement de sa propre langue, le français, et pour lui faire mieux connaître les autres principales langues européennes.

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Affiche du document POLITIQUES LINGUISTIQUES — POLITIQUES LINGUISTIQUES
Louis Porcher
2h36min45
Langues
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209 pages. Temps de lecture estimé 2h37min.
Une politique linguistique est une volonté (nationale, régionale, entrepreneuriale). Une politique linguistique c'est l'action menée par une communauté pour développer au mieux, selon les objectifs visés, la diffusion de la ou des langues qui y circulent. Les langues englobent nécessairement les cultures, et bien que cela soit un pléonasme, il faudrait parler de " politique linguistique culturelle ". Un équilibre doit se construire entre le niveau international, et le patrimonial, l'identitaire.

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Affiche du document Le système éducatif africain en crise — Le système éducatif africain en crise
Christian Gret
2h25min30
Sciences de l’éducation
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194 pages. Temps de lecture estimé 2h25min.
Contrairement à l'évolution rapide de la technologie et de la médecine, l'enseignement et la formation des enseignants africains n'évoluent pas. La formation de base est insuffisante, les bibliothèques manquent, les programmes sont archaïques. L'éducation africaine a besoin de propositions de changement. Il faut rehausser le statut de l'enseignant. Cet ouvrage a pour but d'aider les enseignants africains à expérimenter des méthodes actives et participatives.

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Affiche du document L'éducation comparée : un outils pour l'Europe — L'éducation comparée : un outils pour l'Europe
Pierre Laderriere
1h30min00
Sciences de l’éducation
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120 pages. Temps de lecture estimé 1h30min.
Si les systèmes éducatifs doivent contribuer à la construction de l'Europe, une certaine convergence de leur développement est nécesssaire. Pour y parvenir il convient d'analyser les caractères propres à chaque système éducatif et les comparer. Cette approche comparative encore relativement négligée serait-elle de retour ? Si c'est bien le cas, quelles conditions de qualité devrait-elle respecter. Sur quels domaines particuliers cet effort devrait-il porter afin de faire avancer l'Europe de l'Education ?

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Affiche du document Emprunts linguistiques, empreintes culturelles — Emprunts linguistiques, empreintes culturelles
Fabienne Baider H
2h26min15
Langues
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195 pages. Temps de lecture estimé 2h26min.
Résultant de la rencontre de chercheurs venus de pays mis en contact par l'Histoire, tels que la France, le Maroc et le Liban, l'Allemagne et la Turquie, la Turquie et la Grèce, et Chypre, ce recueil s'intéresse à la frontière de soi et de l'autre. Sont ouvertes des pistes de questionnement d'ordre linguistique, sociolinguistique, et communicationnel (par la musique).

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Affiche du document La poétique sémiophone — La poétique sémiophone
Marc Derveaux
3h49min30
Langues
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306 pages. Temps de lecture estimé 3h49min.
La "poétique sémiophone" est avant tout une exploration de la perception du langage à travers un de ses traits les plus spécifiques : son versant sonore. Ce n'est pas tant dans une analyse des enregistrements sélectionnés que dans une expérience brute de la parole comme objet singulier que l'on a pu révéler, du langage, ce qui semble le sculpter de l'intérieur et dégager ainsi dix-neuf "figures sonores". S'il est fait ici une large part à la sémiotique greimassienne dans la mesure où elle permet d'ébaucher une taxinomie, c'est toutefois en s'appuyant sur les écrits de Adorno, Barthes, Jakobson, Benjamin ou Foucault que l'on a pu véritablement donner forme à ce récit transdisciplinaire sur la modernité littéraire et musicale.

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Affiche du document VIOLENCE ET ÉDUCATION — VIOLENCE ET ÉDUCATION
5h11min15
Sciences de l’éducation
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415 pages. Temps de lecture estimé 5h11min.
La violence dans ses différentes manifestations personnelles, sociales mais aussi institutionnelles (illétrisme, exclusion, ségrégation et filières plus ou moins avouées) mine l'école. L'éducation, dans ses véritables finalités, est pourtant l'autre de la violence. Le souci éducatif impose donc de comprendre et d'agir, en trouvant des alternatives à l'indignation impuissante. Avec des contributions René Girard, Paul Ricoeur, Michel Serres.

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