Catalogue - page 12

Affiche du document Le système administratif dans les établissements publics locaux d'enseignement

Le système administratif dans les établissements publics locaux d'enseignement

Mireille Monnier

1h30min45

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121 pages. Temps de lecture estimé 1h31min.
Voici une clarification des systèmes d'organisation administrative des établissements publics locaux d'enseignement : Quelle est la situation de l'établissement public local d'enseignement comme maillon de la politique éducative ? Dans quelle mesure est-il un établissement décentralisé ? Comment s'organise la bivalence de la déconcentration et de la décentralisation ?
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Affiche du document C'est fou ce qu'on peut faire au CDI

C'est fou ce qu'on peut faire au CDI

Gwénola Floch-Penn

3h06min45

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249 pages. Temps de lecture estimé 3h7min.
Le collectif "Vivre le CDI" est composé de documentalistes et de professeurs-documentalistes de collèges et lycées de toute la France qui ont souhaité faire part de leur expérience et de leurs réflexions pour aider les parents, élèves et enseignants à mieux comprendre ce qu'est un CDI. En montrant comment il vit au quotidien, ils espèrent permettre à chacun de l'utiliser et d'en profiter au mieux pour le plus grand bien de chaque élève.
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ENSEIGNANT-FORMATEUR : la construction de l'Identité professionnelle

Christian Alin

3h46min30

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302 pages. Temps de lecture estimé 3h46min.
L'identité professionnelle de l'enseignant peut-être abordée au regard de la formation initiale aussi bien que de la formation continue des maîtres que dans le cadre de l'exercice de la profession enseignante ou encore en regard d'autres professions. Ce livre est riche en réflexions multiples sur la construction de l'identité professionnelle de l'enseignant et du futur-enseignant. Il offre au chercheur et au formateur des éléments de réflexion théorique et méthodologique ainsi que des expériences de pratique.
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IMAGES ET APPRENTISSAGES

Virginie Viallon

3h09min00

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252 pages. Temps de lecture estimé 3h09min.
L'image a fait de tout temps partie des moyens utilisés pour l'apprentissage des langues. Comme tout langage, elle est chargée de sens, de culture, de communication quand la pédagogie ne la réduit pas à l'illustration. Mais quelles sont les spécificités de l'image et quels sont ses rapports avec la langue ? Comment tirer profit de sa diversité culturelle pour l'apprentissage ? C'est en développant un enseignement de l'image et avec l'image que l'enseignant comme l'apprenant pourront connaître le fonctionnement de la langue-culture, se former à la communication interculturelle et gagner en autonomie face aux médias.
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Affiche du document VARIATIONS SUR UNE LEÇON DE MATHEMATIQUES

VARIATIONS SUR UNE LEÇON DE MATHEMATIQUES

Claudine Blanchard-Laville

4h48min00

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384 pages. Temps de lecture estimé 4h48min.
Que peuvent bien apprendre des élèves lorsqu'ils sont enseignés ? Apprennent-ils tous la même chose au même moment ? Comment la manière de l'enseignant intervient-elle dans l'apprentissage de tel ou tel élève ? Quels types de contraintes pèsent sur la pratique enseignante ? Suffit-il de " pousser la porte de la classe " pour pouvoir répondre ? Pour aborder ces questions, une équipe de chercheurs d'horizons disciplinaires différents a mené un travail collectif sur une même leçon de mathématiques à l'école élémentaire.
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J'ai connu l'école primaire supérieure

William Grossin

2h04min30

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166 pages. Temps de lecture estimé 2h04min.
Après J'ai connu le Moyen-Age, Récit de vie : enfance, voici la suite. William Grossin est maintenant adolescent. Son père est mort suite aux dégâts causés par l'hypérite, gaz auquel il a été confronté pendant la guerre. Le jeune garçon a été élevé par ses grands-parents et il est aujourd'hui "admis" en première année à l'Ecole primaire supérieure d'Onzain grâce à son succès aux "Bourses". Cet ouvrage est publié à titre posthume.
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Commentaire et dissertation en histoire

Frédéric Engels

2h30min45

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201 pages. Temps de lecture estimé 2h31min.
Cet ouvrage apporte à l'étudiant en Histoire du premier cycle de l'enseignement supérieur les méthodes pour aborder les diverses épreuves du cursus universitaire. Du brouillon à la réalisation d'un commentaire, il apprend à cerner un texte, ses idées et son plan. Le lecteur découvre comment interpréter justement et situer dans leur contexte des documents statistiques et des cartes. La partie didactique s'accompagne d'exemples et d'exercices corrigés qui pourront servir de modèle. Découvrez toute la collection Harmattan Cameroun !
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Enseigner l'espagnol à l'école primaire

Nicolas Balutet

2h36min00

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208 pages. Temps de lecture estimé 2h36min.
Comment enseigner l'espagnol à l'école primaire lorsque formation académique et matériel didactique sont quasi inexistants ? Ce livre recèle de nombreux conseils sur la mise en place d'une séquence pédagogique en espagnol à travers de multiples thèmes comme les vêtements, les vacances, les paysages, l'espace ou les contes pour enfants, tout en accordant une place de choix aux activités ludiques, culturelles et artistiques pouvant être utilisées en classe (recettes de cuisine, chansons, lotos, jeux de l'oie, etc.). Un ouvrage indispensable pour les étudiants préparant le CRPE ainsi que pour les professeurs des écoles enseignant l'espagnol dans des classes de primaire.
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Conseiller

Véronique Barthelemy

1h35min15

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127 pages. Temps de lecture estimé 1h35min.
Depuis la crise des banlieues et la création des ZEP le métier de conseiller est au centre de l'éducation des élèves, au moment où la surveillance et le contrôle pourraient remplacer la tâche éducative. Des professionnels expliquent ici leurs pratiques quotidiennes et proposent des solutions concrètes pour améliorer la vie lycénne et la gestion humaine des élèves.
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L'éducation musicale dans le secondaire

Odile Tripier-Mondancin

4h04min30

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326 pages. Temps de lecture estimé 4h04min.
Cet ouvrage retrace d'un point de vue historique et épistémologique l'évolution de la discipline scolaire actuellement intitulée, Éducation musicale, dont les transformations témoignent des enjeux liés aux différentes politiques scolaires. Il constitue une base de données pour le chercheur en sciences de l'Éducation musicale, pour l'étudiant qui prépare un master "métiers de l'enseignement de la musique" ainsi que les concours afférents.
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Affiche du document L'Administration de l'Enseignement Public au Liban vue d'ailleurs

L'Administration de l'Enseignement Public au Liban vue d'ailleurs

Khalil Al-Jammal

4h28min30

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358 pages. Temps de lecture estimé 4h28min.
Cet ouvrage a pour objet d'étudier l'Administration de l'Enseignement Général Public au Liban (l'AEGPL) avec le concours du modèle de la sociologie politique et morale, forgé par Luc Boltanski et Laurent Thévenot. Ce livre met l'accent sur les critiques dont elle est l'objet et sur ce qui fait qu'en dépit de ces critiques, l'édifice tient.
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Cheminer ensemble dans la réalité complexe

André Morin

3h54min45

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313 pages. Temps de lecture estimé 3h55min.
Pourquoi réunir l'approche systémique et la recherche action ? Lorsque des professionnels ou des praticiens entreprennent une intervention de changement, que rencontrent-ils ? Une réalité humaine, sociale, intriguée et complexe. Ils prennent conscience du besoin d'élargir leur équipe. Suffit-il de consulter d'autres niveaux de compétences ? Ou encore mieux de travailler ensemble ? L'auteur propose une démarche : la recherche-action. Intégrale et systémique, elle agit sur l'ensemble du système social tout en donnant priorité l'être humain.
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Affiche du document Education Civique et Morale et Valeurs Socioculturelles

Education Civique et Morale et Valeurs Socioculturelles

Boubacar Diallo

50min15

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67 pages. Temps de lecture estimé 50min.
Ce livre est conçu pour l'enseignant en situation de classe et aussi pour l'élève en autonomie. A travers une série de textes tirés du riche patrimoine culturel de la Guinée, il se veut un complément au Guide d'utilisation du programme rénové d'ECM et au Document de référence.
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Affiche du document Où mène le Bac pro ?

Où mène le Bac pro ?

Nathalie Frigul

3h07min30

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250 pages. Temps de lecture estimé 3h07min.
A l'heure où le baccalauréat professionnel connaît sa grande réforme en s'alignant, avec un cursus en trois ans, sur les deux autres baccalauréats, général et technique, l'ouvrage étudie certains aspects de l'enseignement professionnel, comme les accidents du travail et les atteintes précoces à la santé. Les auteures explorent les voies de la construction sociale et de l'expérience en santé au travail des jeunes dans la période de transition entre l'année de baccalauréat professionnel et l'entrée en vie active.
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Expérimenter pour apprendre

Bernard ANDRIEU

4h20min15

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347 pages. Temps de lecture estimé 4h20min.
L'enseignement des sciences est en crise en Europe et l'école française est interpellée par le défaut de recrutement, d'internet, de crédits pour les études et les recherches scientifiques et technologiques. Il apparaît nécessaire de re-interroger l'expérience : comment articuler un enseignement suscitant le désir de sciences tout en favorisant la formalisation de l'expérience ? Cette étude défend des thèses empiristes et réalistes : comment apprendre en expérimentant, peut-on tout apprendre par l'expérience ?
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Affiche du document Chefs d'établissement

Chefs d'établissement

Jean-Yves ROBIN

3h48min00

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304 pages. Temps de lecture estimé 3h48min.
Trois chefs d’établissement de l’enseignement catholique témoignent de la difficulté de leur exercice. Ils évoquent leur expérience en tant que professionnels mais aussi en tant qu’individus. Ils nous apprennent la difficulté d’une vie consacrée à la formation et révèlent qu’une recherche sur l’éthique ne peut faire l’économie d’une éthique de la recherche. Elles montrent combien les histoires de vie au service de la formation ne peuvent être frappées du sceau de l’improvisation.
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Affiche du document Recherche sur l'évaluation en éducation

Recherche sur l'évaluation en éducation

Gérard Figari

3h12min45

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257 pages. Temps de lecture estimé 3h13min.
Les contextes, les pratiques et les connaissances concernant les processus d'évaluation évoluent. Ce volume : 1) étudie la diversification des processus d'évaluation, 2) approfondit les méthodologies de l'évaluation, 3) s'intéresse à l'évolution du statut épistémologique de l'évaluation.
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Affiche du document Apprendre et enseigner d'hier à aujourd'hui

Apprendre et enseigner d'hier à aujourd'hui

Louis Porcher

5h14min15

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419 pages. Temps de lecture estimé 5h14min.
Deux très anciens potaches décident d'évoquer entre eux leurs souvenirs communs de "jadis et naguère", dans une classe de terminal au lycée Fontanes de Niort. Au-delà d'un simple divertissement pascalien, s'est ainsi élaboré peu à peu une véritable dimension anthropologique, suscitée par ce microcosme historiquement marqué. Ces courants mémoriels conjugués, croisés et régulés, se veulent une contribution authentique à ce qu'il est convenu d'appeler "éducation comparée": le passé et le présent devenus vases communicants.
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Affiche du document Ecole et société en Guyane française

Ecole et société en Guyane française

Yvette Farraudiere

2h30min00

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200 pages. Temps de lecture estimé 2h30min.
La Guyane, 9 000 km environ de terre française sur le continent américain, est durablement projetée dans l'actualité par la présence sur son sol, à Kourou, d'une partie importante de l'activité spatiale européenne. De l'extérieur, ce pôle prestigieux de développement peut faire écran sur les réalités socio-culturelles de la population guyanaise traditionnelle. Celle-ci, peu nombreuse - moins de 100 000 habitants - est constituée de groupes très contrastés où se distinguent les créoles, les populations tribales nègres et amérindiennes et les immigrés d'origine diverse. Ici la formation des hommes constitue un enjeu d'intérêt supérieur. Mais en Guyane, l'école et la société entretiennent des relations fortement marquées par l'histoire. Depuis un siècle, ce territoire est doté d'un système scolaire calqué sur le modèle français. Le choix de l'assimilation politico-administrative de la Guyane à la métropole entraîne naturellement, et pour l'essentiel, la même réglementation scolaire, les mêmes objectifs officiels annoncés aux maîtres et aux familles. Or, ce système a été élaboré et a d'abord fonctionné dans un pays modelé par quelque deux mille ans de " civilisation " et deux siècles d'industrialisation où la majorité de la population savait déjà lire et écrire et où les trois quarts des enfants scolarisables étaient déjà scolarisés. Il a été appliqué à un territoire très faiblement peuplé, à peine mis en valeur au cours de trois siècles de colonisation et à une société post-esclavagiste comptant plus de 80 % d'analphabètes. Il s'agit de savoir comment les choix initiaux en matière scolaire pour la Guyane conditionnent de manière quasi irréversible le développement de ce système scolaire et celui de la société guyanaise à laquelle il est désormais lié.
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Affiche du document Le leadership des directions d'établissement scolaire

Le leadership des directions d'établissement scolaire

Floriane Grandjean Luthi

2h45min45

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221 pages. Temps de lecture estimé 2h46min.
Les missions de l'école et des directions se complexifient et le leadership exercé par les directions a un impact sur le climat scolaire, la qualité de l'enseignement et des apprentissages. Comment optimiser le leadership des directions par des pratiques de Gestion des Ressources Humaines, en particulier par les processus d'évaluation et de développement des compétences ? Comment renforcer les équipes de direction et d'encadrement des établissements scolaires ?
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